以下是一篇來自於倍思特美語學員的學習分享，裡面針對倍思特美語的課程做了全面的評價。
小A正在尋找一位想找到固定比賽的美國老師。小A準備的價格大約是每小時13美元，但是在這個預算之內，小A沒有找到小A喜歡的老師。因此，小A想嘗試一下許多人推薦的倍思特美語更好的英語版本。小A希望它可以幫助小A說流利的語言。對小A來說，學習英語是因為小A有興趣結交朋友。小A一生不需要考試，工作也不需要商務英語。因此，客戶服務部安排小A與美國老師喬恩一起進行了半小時的試聽體驗，並順便評估了小A的英語水平。
喬恩的發音是標準的。小A們談論了一些有趣的旅行軼事。喬恩告訴小A說他的祖母是加拿大人。他很多年前去過尼亞加拉大瀑布，對瀑布的風景感到震驚。他還在廈門呆了五年。目前，小A住在泰國，在當地教英語。在聊天中，小A可以感覺到喬恩是一位有趣且經驗豐富的老師。對於Better的教材，小A認為對於中級學生而言，這是非常不靈活的。在生活的美國語言範圍內，可供選擇的主題太少，也沒有教科書式的教科書可供選擇。它似乎更針對“托福”和“雅思”。 …等等，是一門以考試為導向的英語課程，因為，小A真的很想把講母語的人作為加強菲律賓老師之外的一種方法。第一堂課結束後，小A仍然預訂了12堂課。以下是一個簡單的體驗記錄（每節12節課）。
第一課：
主要是在解釋了課程模式之後，老師使用Google雲文件功能（即，由Esen和p＆p語言調用的雲白板）來進行課程，例如造句紙牌，圖片描述以及與主題相關的lang語補充。 .. ETC。
美國老師和菲律賓老師之間的最大區別在於，美國老師關注師生之間的互動。除了老師要求學生回答問題外，他們也非常重視學生向老師提出問題。小A認為許多菲律賓老師都忽略了這一點。小A本人並不擅長反問。這種交互可以增加對話的長度並擴展對話的內容。一次聯繫可以提高英語口語的流利度，而不必總是由老師教，並且學生在回答老師方面非常被動。問題提出了，但是美國教師在Skype上鍵入更正的比率相對較小，並且大多數是口頭更正。
第二課：
倍思特美語的老師有一套自己的上課方法。首先，小A進行簡單的日常聊天，製作紙牌接龍，並補充短語和動詞，因此每個部分都需要進行一些練習。這節課仍然是老師和學生相互適應的過渡時期。老師給了一些網站，建議小A加強自學部分（可以是相冊），增強對新單詞的記憶。 .. ETC。
第三課：
經過簡單的聊天和問候，一起回顧了作業。這堂課開始帶給Beite講義的一部分。該培訓是如何互相提問，並增強日常對話的流利度。
第四課
使用老師提供的pdf教科書來學習如何詳細描述菜餚的外觀，味道和烹飪方法。有必要非常恰當地描述這道菜。看起來很簡單，但實際上需要精確。
第五課
從本課中，小A可以找到一種在師生之間進行合作的方法，但是“更美好的美國生活”的教材很簡單。在等級考試中，小A被分配了4級辯論，但小A對辯論真的不感興趣。因此，教材的選擇已成為最麻煩的問題。小A只能選擇簡單的講義。但是，老師認為基本講義對小A來說太簡單了。因此，在上課時，小A只能依靠老師提供的短語講義。 ，Beite的講義只會在最近的10分鐘內快速移交給您。
對於下半部分的課程，由於小A計劃在線課程結束後前往美國，因此大多數課程的重點是旅遊和舊金山有趣景點的討論（老師來自加利福尼亞州）。
全面的倍思特美語評價：
當一些外國人講話時，他們不僅會說得很快，語調不是謹慎的，而且喬恩的講話速度實際上並不快，講話清晰，他鼓勵學生表達自己的意見。在教學方面，老師想教給小A很多東西。結果，有時小A覺得這門課程對蓮花並不感激。有時小A使用短語，有時強調發音，或表達某種句子模式。在較弱的地方，小A仍然可以上Ping課程。倍思特美語上老師突然覺得小A應該加強某些特定的用語。小A會在同一天練習這些地方。結果，原定要呈現的講義或短語是由於時間不足。必須推遲。儘管從表面上看，上課的方式似乎很正常，但實際上，上課會有些尷尬。沒有要遵循的關鍵點或方向，該課程將從頭開始。彌補不足，缺乏系統性。
小A曾嘗試編寫自己的教科書，但老師和學生的數量卻很多。另外，老師沒有提前準備課程，所以小A覺得效果有限。喬恩的教學基本上還不錯。每節課只有50分鐘，而且時間是真實的。這不夠。對於50分鐘的課程，經常在開始時打招呼並添加一些簡單的聊天內容，因此上課的時間不多了。因此，主要關注大型提醒。如果學生想改進，他們也需要它。通過在課後認真地花時間進行自學，有可能取得更明顯的效果。但是，菲律賓老師和美學家的課堂氣氛卻大不相同。菲律賓老師的課程相對固定且分步進行。美學家強調鼓勵和自由發揮。優點和缺點各不相同，您可以毫無疑問地從中學習不同的文化背景和生活經歷。這取決於每個人如何安排自己的學習預算。
一条评论